气象专业介绍

（一）专业学位类别概况

我国正在从气象大国向气象强国迈进，现代气象业务内涵发生深刻变化，气象事业进入高质量发展的新阶段。气象观测技术逐渐以地基、空基、天基观测系统的综合集成发展为趋势，气象业务系统交叉复合性越发凸显，更加突出信息化、系统化和综合应用性，气象行业的服务领域愈发广泛，各行各业对气象服务的依赖性越来越强，对高质量气象服务的需求更加精准化和多样化。与此同时，气象产业市场在气象装备、软件开发、行业服务等领域蓬勃发展，有着极为广阔的市场前景。在此背景下，气象在学科专业建设和人才培养方面应对行业内涵和外延进行变革，更加突出气象学科专业与其他自然学科、工程学科、社会管理学科之间交叉与融合，更加强调培养学生业务动手能力和综合素质，培养方式和培养体系也从“传统型”向更多依靠科学分析、驾驭现代预报技术的“现代型”转变。

气象专业学位类别于2022年由国务院学位委员会批准设置，分为硕士和博士两个层次，主要包括气象探测、气象信息与大数据、气象模式与预报预测、气象服务与应用、人工影响天气技术与工程、气象灾害与风险管理、气候变化应对技术与工程等专业领域。

气象专业学位类别将面向现代气象事业信息化、智能化、国际化和多学科交叉的发展需求，将人工智能、大数据、物联网等新兴技术与大气科学、灾害学、生态学、环境学等有机结合，研究气象探测、气象信息与大数据、气象模式与预报预测、气象服务与应用、人工影响天气技术与工程、气象灾害与风险管理、气候变化应对技术与工程等理论、方法与技术应用，服务“双碳”计划、全球气候变化应对、生态文明建设、气象防灾减灾、“一带一路”倡议、军民融合与国防安全等国家重大战略，培养适应现代气象业务发展的高层次复合型应用型创新人才，有力支撑国家气象事业发展。

（二）专业学位类别内涵

1.气象专业领域简介

（1）气象探测：旨在面向现代气象探测技术发展与气象观测业务需求，提高空天地一体化气象监测水平，提升气象信息获取及共享能力。涵盖气象要素遥感探测原理与技术研究，卫星气象应用技术研究，气象卫星数据与产品的应用和服务，新型气象探测传感器与装备的研发与研制，气象探测站网与综合观测系统的规划布局理论与工程应用。重点聚焦仪器装备国产化，实现气象探测领域与工程技术、大数据、人工智能、量子技术等学科的深度交叉，并涉及观测数据的质量控制、反演与同化，以及各行业的气象及相关数据的获取、服务技术与应用研究等。旨在为气象、航空、军事等多领域培养具备气象探测理论、技术、应用等系统性知识体系的高层次复合型应用型创新人才。

（2）气象信息与大数据：旨在推进高水平气象信息化、智能化建设，提高气象信息服务保障国家经济社会发展与构建人类命运共同体的能力和水平。涵盖气象大数据存储、分发、共享、信息安全技术；气象大数据处理、挖掘、可视化技术；以深度学习为基础的气象信息智能融合、智能分析、智能处理技术；以人工智能大模型为代表的气象智能预报及预报产品智能应用技术、气象信息系统集成与开发技术等方面。培养气象数据云存储、数据加密、区块链与气象大数据共享、知识图谱与深度学习、气象数据可视化与地理信息系统、气象信息系统等技术开发、集成创新、示范推广和管理等能力的高层次复合型应用型创新人才。

（3）气象模式与预报预测：旨在面向国家重大战略、世界科技前沿中存在的气象模式关键技术问题，建设以智慧气象为主要特征的现代化气象模式系统。研究各类气象模式的开发、预报预测技术和工程系统研发，以及模式产品的释用和工程应用，涵盖模式动力框架、参数化方案、同化算法和技术、AI建模方法、模式并行计算方法、模式试验与评估，大数据后处理和产品可视化等，基于气象模式和专家系统的短临、短期、中期、延伸期、次季节到季节和年际到年代际预报预测方法，以及各类气象预报预测和应急预警平台相关的技术研发和系统应用。培养从事气象模式和预报预测研发及其应用的高层次复合型应用型创新人才。

（4）气象服务与应用：旨在增强气象服务经济社会发展能力，为各行各业提供高质量气象服务和应用。涵盖农业、能源、交通、生态、航空、航运、物流、林草、导航、环境、经济等行业气象应用技术；气候资源开发利用技术；气候资源经济价值论证与评估；气候金融与经济贸易；精细气象服务和应用系统研发；气象服务效益评估方法和技术；韧性社会和经济发展技术与路径；健康气象技术与工程，包括高温、低温、干旱、降水等天气变化对人体的影响，大气污染对人体健康的危害等；公共气象服务的新途径和新方法，生态文明建设气象服务、高品质生活气象服务、区域协调发展气象保障服务、全球气象服务。培养公共气象服务和行业气象服务及应用相关的方法研究、技术研发、应用示范及产业经营和管理的高层次复合型应用型创新人才。

（5）人工影响天气技术与工程：旨在增强人工影响天气技术水平，推进人工影响天气高质量发展，服务国家可持续发展和人民生活。涵盖人工增雨、人工防雹、人工消减雨、人工消雾、人工防霜等催化技术；监测预警与实时作业指挥技术；人工影响天气作业装备研发技术；室内实验与新型催化剂研制技术；研究试验与作业指标研发技术；云水资源评估技术；人工影响天气综合观测技术；人工影响天气效果及其气候效应评估技术；人工影响天气数值催化模拟技术；人工影响天气工程建设与安全管理。培养能够从事人工影响天气理论研究、业务应用以及管理服务的高层次复合型应用型创新人才。

（6）气象灾害与风险管理：旨在减轻气象灾害对人员、财产和环境造成的影响，保障公众的生命财产安全和社会稳定。涵盖气象灾害监测预警及风险评估；气象灾害风险转移与金融保险；灾害防御与应急管理；气象应急管理；大气环境管理与污染控制技术，大气污染物准确、可靠监测和评估技术，大气污染物源解析和污染物传输模拟等。培养面向气象灾害预测、防灾减灾、大气环境、基层应急和公共卫生领域，熟悉各类突发事件的发生与演化机理，掌握突发事件预警预测、应急处置的专业知识与技能，从事突发事件的应急决策、应急处置、应急管理等技术和管理工作的高层次复合型应用型创新人才。

（7）气候变化应对技术与工程：旨在提升应对气候变化的科学水平和服务国家战略决策的能
力，增强参与全球气候治理科技支撑能力。涵盖气候变化检测归因和评估技术、气候变化风险预警和决策技术；温室气体监测与动态跟踪技术；生态系统固碳增汇技术与工程；碳中和相关技术与工程；气候工程应对技术；大气环境气候效应评估技术；土地利用应对技术；重点行业和领域气候变化影响评估与适应技术；城市规划、大型工程建设的气候可行性论证技术。培养具备气候变化应对技术和工程相关的机理研究、评估技术、系统研发能力的高层次复合型应用型创新人才。

2.气象专业硕士简介

气象专业硕士培养包括上述（1）至（7）领域。

气象专业硕士培养应紧扣国家气象高质量发展需求的气象探测、气象信息与大数据、气象模式与预报预测、气象服务与应用、人工影响天气技术与工程、气象灾害与风险管理、气候变化应对技术与工程等理论、方法与技术应用，开展系统调查或试验研究、示范推广、科技服务、科学普及等工作。培养单位应符合气象专业硕士专业学位授权点基本条件，满足专业特色、师资队伍、人才培养环境与条件，以及开展相关领域人才培养的产教融合、联合培养、实践基地等其他要求。

3.气象专业博士简介

气象专业博士培养包括上述（1）至（7）领域。

气象专业博士培养应聚焦气象重点重大科技领域的关键应用难题和“卡脖子”技术难题，开展技术攻关、技术创新和气象在行业服务领域应用。培养单位应符合气象专业博士培养相关要求，在专业特色、科技创新平台、科技成果转化、师资队伍、服务社会工作机制、管理制度体系建设等方面具有扎实基础；建有合作基础厚实，规模条件、产业导师、运行管理等方面满足高级专门人才培养要求的产学合作基地。

（三）专业学位类别服务面向

气象专业学位类别面向我国气象高质量发展，服务国家“双碳”计划、全球气候变化应对、生态文明建设、气象防灾减灾、人民生命健康、“一带一路”倡议、军民融合与国防安全等国家重大战略，在气象探测、气象信息与大数据、气象模式与预报预测、气象服务与应用、人工影响天气技术与工程、气象灾害与风险管理、气候变化应对技术与工程等领域，培养适应现代气象业务发展的高层次复合型应用型创新人才。

（四）专业学位类别培养目标

气象专业学位人才的培养包括知识传授、能力训练和科学素养提高等多个方面，气象专业学位学生均应恪守学术道德，具有较好的学习能力、发现和解决问题的能力、学术交流能力和团队合作精神，在专业理论水平和实践能力方面具有明确的培养目标。

1.硕士学位：具有良好的政治素质，系统掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感，遵纪守法，品德优良；应掌握气象专业学位坚实的基础理论和系统的专门知识，对本学科的现状和发展趋势有基本的了解；有严谨求实、勇于探索的科学态度和作风，具有解决应用科学技术问题的能力；较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料；能从事教学、科研、设计和技术管理或其他工程技术工作。

2.博士学位：具有良好的政治素质，系统掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有强烈的爱国主义精神和高度的社会责任感，遵纪守法，品德优良；应具有坚实宽广的气象专业学位基础理论和系统深入的专门知识，以及较为宽广的相关学科基本知识；了解学科的现状和前沿趋势，能应用理论或实验的研究方法开展创新性研究工作；具有独立从事应用科学研究工作的能力，并有严谨求实和勇于探索的科学态度和作风；至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有良好的写作能力和进行国际学术交流的能力；能胜任教学、科研和技术管理等方面工作。

硕士学位基本要求

（一）获本专业学位类别硕士学位应具备的基本素质

1.学术道德

应充分了解并遵守国家相关的学术行为规范和科技伦理要求，具有严谨的科学态度，实事求是、精益求精的工作作风，恪守学术诚信和学术规范。严格遵守科学研究的准则、方法和规范，尊重他人知识产权和劳动成果，具备良好的科研记录习惯，保留完整翔实的原始科研记录。尊重知识产权和学术成果，杜绝一切学术不端行为。

2.专业素养

具有较扎实的气象应用基础理论；了解气象学科的历史、现状和发展前沿，对所学专业具有浓厚兴趣，具备严谨的治学态度及勇于创新的进取精神；具有较强的学习能力、实践能力、分析和解决问题的能力，在气象探测、气象信息与大数据、气象模式与预报预测、气象服务与应用、人工影响天气技术与工程、气象灾害与风险管理、气候变化应对技术与工程等应用领域，系统掌握从事相关的气象管理、业务、技术服务、科研等工作的专业能力；具有一定的专业洞察力和专业潜力，具备扎实开展试验及获取与分析生产实践数据的能力。

3.职业精神

具有高度的社会责任感、强烈的事业心和科学精神，崇尚人、社会、自然和谐发展；恪守职业道德和工程伦理规范；富有团队合作和吃苦耐劳精神，具有良好的身心素质和环境适应能力，能正确处理国家、集体和个人三者之间的关系。

（二）获本专业学位类别硕士学位应掌握的基本知识

1.基础知识

掌握本专业所必须的数学、物理学和大气科学等自然科学领域的基础知识、基本理论与技能；具备外语、计算机及信息技术应用、文献检索、科技写作等方面的知识；了解与实际生产有关的气象管理、法律法规等方面的知识。

2.专业知识

掌握高等天气学、高等大气探测学、应用气象学、公共管理、地理科学等方面的基本理论；掌握气象探测、气象信息与大数据、气象模式与预报预测、气象服务与应用、人工影响天气技术与工程、气象灾害与风险管理、气候变化应对技术与工程等领域的气象学知识和应用技术；熟悉我国气象发展现状与主要问题，了解国际气象科技的发展动态和趋势。

（三）获本专业学位类别硕士应接受的实践训练

1.专业实践

培养单位应有实践教学管理办法和实践教学案例库，优先利用校企、校院和校地合作的专业学位教学实践基地。专业技能实践训练贯穿于初级实践、课程教学、生产实习、学位论文撰写等培养全过程。课程教学组织中结合业务实际和研发实践，针对性地开展基本实践技能训练，提高动手能力。实习活动应在导师团队指导下开展，可以采取分散与集中相结合的方式，原则上累计不少于6个月。实践训练采用集中与分段、校内与校外相结合的方式进行，结合研究生自身的工作实际及师生商定的项目安排开展实践训练。导师要全过程指导与管理研究生专业实践，学生应按照要求撰写实践训练报告，学院或研究生管理部门要加强过程评价及结果评价。

2.案例教学

各专业课教学中案例教学不少于总学时数的20%。选取发现和解决应用实践问题的典型案例，通过情景模拟、理论分析和交流讨论等方法，引导研究生应用理论知识对气象学问题进行综合分析，解决实际问题，实现理论与实践有机结合和协同促进，切实提高研究生分析和解决业务
和产业问题的能力。

（四）获本专业学位类别硕士应具备的基本能力

1.获取知识能力
具备课堂学习、实践学习和自主学习能力，借用各类方法和途径有效获取气象知识与信息，并通过分类与整理、比较与分析、综合与归纳、提取与再制，形成为己所用的知识，养成终身学习的习惯。

2.发现和解决问题能力

掌握开展气象研究的方法，具备从实践中发现问题并针对问题开展调查研究的能力；理解本专业的应用型研究内涵，能在导师指导下制定解决问题的技术路线和实施方案，能完成本领域内的科学研究，能有效地开展数据分析和论文的规范撰写。

3.实践研究能力

能够理论联系实际，具有从实践中发现问题的认知能力和分析问题的能力，能够综合运用专业知识，通过科学实验、调查研究、数据分析与评估、研究方案设计、案例分析等实践研究手段解决实际技术问题。

4.管理与协调能力

具有良好的组织管理与协调能力，能独立、有效地开展现代气象技术的推广服务、技术监督、行政管理等工作。

5.交流沟通能力

具有良好的语言交流能力，善于表达与沟通，具有较强的应变能力；熟练掌握学术论文写作规范，善于将研究发现以严谨、科学的语言进行表述；能够熟练阅读专业领域的外文资料，并具有较强的书面交流和口头表达能力。

（五）学位论文基本要求

1.选题与论文形式

论文选题应直接来源于行业与产业实际或者具有明确的行业与产业背景和应用价值，可以是一个完整的工程项目策划、工程设计项目或技术改造项目。硕士学位论文应具有开题环节；开题报告通过后，原则上不再改变，如论文选题有重大变化的，需重做开题报告。论文形式可归纳如下：

（1）专题研究类

选题应来源于气象相关涉及现实需求和实际问题，通过文献分析，结合国内外行业及产业实际调研，聚焦主要科学或技术问题。选题要有一定的理论价值和创新性，对促进社会发展或产业实践有重要的应用价值。

（2）调研报告类

选题应直接来源于气象行业实际，主题鲜明具体，立足于解决现实问题或产业背后的科学问题，应有明确的职业背景和应用价值；聚焦专业问题，内容有一定深度和代表性，调研结果应提出专业性价值较高的结论与建议。

（3）案例分析类

选题应直接来源于气象行业真实客观事件，案例必须具备真实性、典型性和问题导向；案例素材必须是学生或导师亲身经历，或者对气象现代化具体问题、气象领域的地区或企业做深入考察、思考的基础上提炼获得。选取具有专业性、典型性、特殊性、理论启发性等特点，且具有实践价值和可操作性的一手真实案例信息，运用本领域理论知识对案例进行详尽、系统和深入的分析研究，并提出有较高应用价值的解决方案或科学结论。

（4）产品（工程）设计类

产品（工程）设计可以是设计新产品（工程），也可以是对已有产品（工程）的改进和完善，提升产品（工程）的品质或价值。产品（工程）设计类论文的选题应来源于气象领域的现实问题，符合产业需求；内容要有一定的深度，设计的结果对气象行业技术发展和仪器研发具有一定的实践或应用价值。论文应反映产品（工程）的构思和设计（创作）的全过程。

（5）方案设计类

方案设计类论文可以是聚焦气象现代化、气象行业中技术发展类项目的策划、产品、工艺、技术、工程等原创性方案设计，可以是对已有策划、产品、工艺、技术、工程等方案的重要提升和改造，也可以是气象高质量发展规划等。选题应来源于气象行业技术领域实践需求，具备较强的可行性、实用性和可推广性。报告应反映方案构思、创作、展示、成果等全过程内容。

2.论文规范要求

学位论文的写作格式、字数、版式、参考文献等按照《学位论文编写规则》的国家标准（GB/T7713.1-2006）和培养单位制定的具体规定统一执行。应有专门部分对有关研发进展进行综述；涉及的名词术语要使用科学名称；采用标准的、规定的或公认的分析方法，并注明出处，自己建立的新方法须详细描述操作程序，对采用的实验材料进行必要的说明；数据处理要符合统计学要求；缩略语第一次出现时必须注明全称，全文缩略语应以单独列表的形式列在文前或参考文献后；论文中应有必要的图表，并附有图表标题和注释；应有专门的部分对结果进行分析讨论，阐明研发结果的科学意义或应用价值，提出进一步研究的建议和展望。

专题研究类论文正文一般包括：文献综述（或“绪论”）、研究部分、讨论、结论与建议。

调研报告类论文正文一般包括：文献综述（或“绪论”）、调研部分、分析讨论、调研结论、建议与展望。

案例分析类论文正文一般包括：文献综述（或“绪论”）、案例部分、思考与分析。

产品（工程）设计类论文正文一般包括：文献综述（或“绪论”）、产品（工程）设计或工程技术研究、产品（工程）方案设计、潜在经济效益分析、综合讨论及结论。

方案设计类论文正文一般包括：文献综述（或“绪论”）、理论基础、方案设计及创作过程、方案成果、方案验证、结论与展望。学位论文应独立完成；若涉及团队工作，需注明属于团队工作并明确个人独立完成的内容。

3.论文水平要求

学位论文工作量应较为饱满；学位论文工作应有一定的技术难度和深度；学位论文中的文献综述应对选题所涉及的国内外气象应用现状进行清晰地描述与分析；研究成果应服务解决气象应用所涉及实际问题，能创造一定的经济、社会或生态效益，研究成果能在知识、技术、方法或产品等方面推陈出新，在解决产业技术问题方面具有一定的实用性、先进性或创新性。