工程管理专业介绍

专业学位类别简介

（一）专业学位类别概况

最早的工程管理硕士（Master of Engineering Management，简称MEM）教育起源于国外，美国是设置工程管理专业硕士最早的国家。MIT早在其1913年设立的“工业工程”专业中就涵盖了“工程管理”，并于1970年正式成为两个不同的专业方向。1965年全美工程检查员委员会（NCEE）就督促高等院校发展工程管理硕士。20世纪60年代中期，西北大学、杜克大学等著名院校最早一批设立了以工程管理专业人才培养为主的专业硕士学位（MEM）。到2007年，美国已有88所大学提供MEM和类似硕士专业学位，其中包括斯坦福大学、MIT、哥伦比亚大学等世界知名高校。

随着我国经济与社会发展的不断加快，工程项目（这里工程项目统指工业项目和建设项目）由传统的劳动密集型向资本密集型、知识密集型领域延伸。这样的发展趋势，对像总工程师这样的工程项目的综合人才提出了更高的要求，急需高层次工程管理人才能够将工程技术与现代管理、系统思维深度融合，同时具备技术和管理创新的综合能力。先期经中国工程院提议和清华大学进行学科论证，2010年国家批准设立了工程管理硕士专业学位。集型领域延伸。这样的发展趋势，对像总工程师这样的工程项目的综合人才提出了更高的要求，急需高层次工程管理人才能够将工程技术与现代管理、系统思维深度融合，同时具备技术和管理创新的综合能力。先期经中国工程院提议和清华大学进行学科论证，2010年国家批准设立了工程管理硕士专业学位。

自设立以来，我国工程管理硕士专业学位研究生教育已走过了10多个年头，全国授权培养单位已超过200家，累计招生近6万人。多数培养单位已建立了较为完善的培养体系，全国已建成了一大批体现培养单位工科优势和管理学科特色的工程管理教育项目。目前，我国工程管理教育的办学规模稳步提高，培养质量不断提高，社会影响力持续扩大，人才培养紧扣产业发展的人才需求，培养成效显著。

我国在许多工程领域对应的产业发展上已具有全球影响力，按照党的二十大报告，国民经济和社会发展第14个五年规划和2035年远景目标纲要所制定的一系列发展的宏伟蓝图，一大批新型基础设施建设将迎来快速发展期，推进建设强国、制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国建设和“一带一路”倡议等新时代伟大工程都将对工程管理人才的培养质量、培养规模和培养方式提出新的要求。工程管理需要紧密围绕我国“把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”的要求，大力推进科技创新和管理创新，加速产业发展，关注新能源、新材料、人工智能、大数据、云计算、物联网和工业互联网等新技术所带来的发展机遇和挑战，不断完善培养目标，改革培养模式，增强培养资源。力争把工程管理专业学位研究生教育办成独具特色和国际影响力的中国专业学位教育名片。

（二）专业学位类别内涵

工程管理硕士专业学位培养具有如下四方面知识、能力和素养的高层次、应用型专门人才：掌握工程管理通用领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，比如系统工程、可靠性工程等；理解现代工程中的先进技术方法和技术手段，并能用于解决复杂工程系统问题；能够在大型复杂工程的管理、复杂产品的设计、复杂生产过程的组织和大型复杂决策的制定，企业的科技管理等过程中发挥骨干作用；具有创新意识和独立担负工程技术和工程管理工作的能力。

在人才培养过程中，应加强实习实践教育环节，强化实践创新能力培养，鼓励真题实做和产教融合。坚持需求导向和问题导向，与相应行业的企业开展联合培养，建立与培养目标和特色相一致的实践教育基地，引入企业专家担任实践教师和学位论文联合指导教师，构建“双师型”师资结构。

该类别目前设置四个领域：工程管理、项目管理、工业工程与管理、物流工程与管理。其中：

工程管理领域是本类别的通用领域，该领域硕士主要招收有3年工程或工程管理相关工作经历的考生，依托管理科学与工程学科和特定工程学科的教育资源，培养掌握坚实的工程管理理论和宽广的现代管理知识，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有团队精神，能独立担负工程管理工作，具有较强的计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。项目管理领域硕士主要招收有3年项目管理相关工作经历的考生，培养的人才在项目的全生命周期内应用各种知识、技能、工具和技术，通过计划、组织和控制有效地整合各种资源，以实现项目的目标和企业效益。

工业工程与管理领域硕士可以招收应届本科生，培养的人才将工程科技与管理理论相结合，从系统的角度对不同产业中的企业或组织中的实际问题进行设计、分析与优化，目标在于提高系统的效率、效益、质量和安全等。

物流工程与管理领域硕士可以招收应届本科生，培养的人才针对物流业，将物流工程与物流管理相结合，从系统的角度对企业或组织中的物流及供应链问题进行设计、分析与优化，目标在于提高系统的效率、效益、质量和安全等。

（三）专业学位类别服务面向

主要面向如下四类专业活动培养复合型的工程管理人才：重大工程建设项目的实施；重要复杂的新产品、设备、装备的开发、制造、生产、运行、维护等；技术的创新、改造，企业的转型、转轨、接轨等；产业、工程和科技的重大布局与发展战略研究。这些专业活动广泛存在于各类工业企业、政府机构或研究机构中，工程管理人才在其中承担调研、分析、设计、计划、组织、协调或决策等工作。

在职业能力方面，工程管理人才应至少具备如下八个方面的能力素质：科学组织、计划、控制、决策能力；T型知识结构——具备系统导向的一技之长的同时，具有宽广的知识结构；良好的道德品质、专业精神和职业精神；良好的沟通、协调能力以及应变能力；高度的自我管理、自我激励能力；良好的计算机、外语能力；创新精神和学习能力；成熟的人格及人际关系处理技巧。

目前工程管理人才可以对接的职业资格包括住房和城乡建设部、人力资源和社会保障部的职业资格，如：建造师、监理工程师、造价工程师等；国家发展和改革委员会、人力资源和社会保障部、中国工程咨询协会的咨询工程师；国际项目管理协会(IPMA)的国际项目经理专业资格（IPMP）认证，美国项目管理协会(PMI)认证的项目管理专业人员资格（PMP）认证，国际系统工程协会（INCOSE）的系统工程专业（SEP）认证，中国机械工程学会工业工程师认证，中国交通运输协会、英国皇家物流与运输学会认证等。

（四）培养目标

工程管理硕士人才培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握坚实的管理理论和宽广的现代工程管理知识，以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有团队精神，能独立担负工程管理工作，具有较强的计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。

硕士学位基本要求

（一）获本专业学位类别硕士学位应具备的基本素质

学术道德：掌握马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想，具备良好的政治素质和职业道德；尊重知识产权，杜绝学术不端行为；具备严谨求是、进取创新的科学态度；遵纪守法，勇于担负社会任。

专业素养：掌握系统的工程管理理论以及相关工程领域的基础理论和专门知识，具有较强的计划、组织、指挥、协调、控制和决策能力；具有工程思维及全球化的视野；具备工程实践和工程技术创新意识；具备系统运用资源，实现工程活动的可持续发展的综合素质。

职业精神：遵守职业道德和工程伦理规范；勤奋敬业，诚实守信，尊重他人，具有良好的沟通和协调能力；遵纪守法，勇于担负社会责任。

（二）获本专业学位类别硕士学位应掌握的基本知识

掌握科学社会主义、自然辩证法等政治理论知识，熟悉相关法律、法规和职业伦理要求，能够运用外语进行阅读和基本交流；掌握指导性培养方案中核心课所规定的工程管理核心知识；依据培养单位办学特色，掌握对应领域所涉及的专业领域知识，了解相关工程领域技术前沿。

（三）获本专业学位类别硕士应接受的实践训练

为实现对工程管理知识理解的深化与升华，并熟练地将其应用于解决工程管理实际问题，达到知行合一，实践训练是不可或缺的。特别是对于可以招收应届本科生的工业工程与管理、物流工程与管理两个专业领域，应明确实习实践训练的学分要求和目标要求，并与本领域非全日制项目或其他领域项目学生的培养要求有所区别。

实践训练一般包括：实践课程：选修学习典型工程实践课程，该课程一般由有实践经验的教师或产业界专家开设，包括管理前沿报告和产业界新出现的工程管理问题；工程管理案例分析：针对主干课程，学习、剖析实际企业或工程项目的案例，完成案例分析报告；实习与体验：参观并体验工程管理实践基地，该基地一般为具有影响力或特色鲜明的企业或组织，完成分析报告。分析报告应能够体现出学位获得者综合运用工程管理知识，较为系统地分析并解决工程管理实际中的具体问题的能力。

(四)获本专业学位类别硕士应具备的基本能力

1.应具备的通用能力

领导能力：包括跨部门团队的有效沟通和协调能力；

社会责任意识和能力：包括具备规范的职业伦理和学术道德意识，工程对经济、环境及社会影响的领悟能力和决断能力；

学习能力：包括对终身教育的认知能力及学习能力、对新知识的敏锐洞察能力。

2.应具备的专业能力

识别、归纳并运用现代工程管理的理论、方法、工具解决工程管理实际问题的能力；

运用数学、科学及工程知识等数理和技术方法进行分析决策的能力；

在现实约束条件下对产品、系统、组织或流程进行设计及优化的能力。

(五)学位论文基本要求

1.学位论文的总体要求

工程背景，问题导向：学位论文应密切结合工程活动、工程要素、工程技术的管理需求，识别并提炼需要研究的问题。此类研究既可以是用管理的理论、方法解决工程活动、工程要素、工程技术的问题，也可以是用工程技术的手段解决系统（管理）的问题。理论指导，数据支撑：学位论文应选用恰当的理论、方法和工具，并收集、整理和分析真实数据，深入开展论文研究。研究深入，成果实用：学位论文研究解决的工程管理问题应具有一定的难度、深度和先进性。研究成果实用，可行可鉴，对类似问题的解决具有借鉴和参考价值。

论述严谨，写作规范：学位论文的论点表述应准确精炼，论据充分，论证研究过程严谨、逻辑性强；论文写作符合学位论文规范。

工作饱满，独立完成：学位论文应具有足够的工作量，论文实际投入工作量不少于200小时。论文主体部分应真实反映作者本人独立承担或独立完成的论文工作。

2.学位论文的形式要求

学位论文应以实践性论文的形式呈现，可以是工程管理专题研究类、工程管理设计类、工程管理案例研究类等多样化论文类型。关于不同类型的学位论文要求，概述如下：

工程管理专题研究类论文:对所从事领域中的工程管理特定问题进行分析、研究、改进、实现，综合应用基础理论、专业知识和管理知识，进行应用性专题研究。此类论文着重考核和评价论文内容、研究思路、分析过程、成果实用性、理论工具与方法应用以及写作规范等。

工程管理设计类论文:对有关产品、系统、设施、流程、方案等进行创新性设计并开展相关问题研究。此类论文应根据设计对象特点，重点阐述设计背景、需求分析、设计依据、设计过程及验证结论等。论文的整体篇幅可以适当灵活，但有关方面需要提前对论文工作相关的设计成果进行评鉴，评鉴书应提供评鉴责任主体、评鉴专家、评鉴流程、评鉴结论等信息，并作为附录材料放在论文里。

工程管理案例研究类论文:以成功或失败的工程管理实践为研究对象，进行调研与数据收集、分析、归纳、整理，发现问题，找出规律，提出建议或解决方案。此类论文应着重阐述研究的背景、对象选择、内容确定、调研方法、数据分析。论文的整体篇幅可以适当灵活，但有关方面需要提前对论文工作相关的研究成果进行评鉴，评鉴书应提供评鉴责任主体、评鉴专家、评鉴流程、评鉴结论等信息，并作为附录材料放在论文里。

其他类论文:在保证论文总体要求和提供足够证据的前提下，鼓励师生积极探索以调研报告、管理诊断等其他形式和特点开展论文研究。

3.学位论文的水平要求

工程管理专题研究类论文必须体现实用性、详实性和严谨性要求，深入分析或解决了工程技术、工程活动、工程要素的管控与优化问题;体现在成果具有一定的直接或潜在经济和社会效益，或结论对类似问题的解决或相关领域具有借鉴和参考价值。论文资料应真实、典型和充分，紧扣主题;论文内容充实，工作量饱满，有一定深度和难度;论文论点表述准确，论据概念清晰、逻辑严谨、结构合理、条理清楚、数据可靠、格式规范。

工程管理设计类论文水平评价，应在评鉴设计成果的基础上，重点考查论文的实用性、逻辑性、完整性和规范性。

工程管理案例研究类论文水平评价，应在评鉴收集与调研数据成果的基础上，重点考查论文的启示性、逻辑性、完整性和规范性。

4.学位论文的规范要求

学位论文写作要求格式规范、概念清晰、结构合理、层次分明、图文对应、文理通顺、用词准确、表述规范。学位论文一般由以下几个部分组成:中、英文封面、独创性声明、学位论文版权使用授权书、摘要(中、外文)、关键词、论文目录、正文、参考文献、发表文章和申请专利目录、致谢和必要的附录(如鉴定分析结论证明)等。