图书情报专业介绍

专业学位类别简介

(一)专业学位类别概况

进入21世纪以来，随着信息技术的快速发展，图书情报工作的内容、方式和方法都在发生深刻的变化，这对图书情报从业者的专业知识和技能提出了新的要求。我国传统的图书情报专业人才队伍还远远不能满足这一要求。在此背景下，2010年，国务院学位委员会第27次会议审议通过了新增包括图书情报(Master of Library and Information Studies，简称MLIS)在内的19种专业学位设置方案。图书情报专业学位的设立，适应了新的信息环境下社会对图书情报高层次专业人才的迫切需求，有利于完善图书情报人才培养体系，创新图书情报人才培养模式提高图书情报人才培养质量，是在新环境下图书情报教育变革与发展的方向。

图书情报专业学位授权点包括中国人民大学、武汉大学、南京大学、中山大学等70多个培养单位，专任教师1983人，兼职导师1160人。2011年到2021年，图书情报专业累计招生总数超过11000人。

(二)专业学位类别内涵

图书情报专业学位以国内外图书情报、信息与数据管理与服务为职业背景，以专业实践为导向，重视实践和应用。

图书情报专业学位教育以职业实践能力的提升为核心目标，面向宽广的信息职业领域，培养在企业、政府部门、图书情报机构服务的新型信息人才。产教融合是图书情报专业学位教育的重要方式，参与主体主要包括用人单位、学校和学生等多元主体，形式包括校内实训和校外实习等。通过产教融合实现理论知识-实践应用的循环，培养学生解决实际问题的能力和良好的职业素养。

图书情报专业学位教育一般采用双导师制度。其中，校内导师由所属专业领域具有指导硕士研究生资格的人员担任。校外行业导师原则上由专业学位研究生所在单位从事相同或相近专业的具有高级职称的工程技术人员担任。校内外双导师共同参与人才培养，强调实践因素的重要作用，以实现产教融合。

图书情报专业学位教育的产业实践范畴包括图书馆与情报、信息资源管理、科技信息管理、文化信息管理、医学信息管理、经济信息管理、数据管理与服务等事业单位，以及政府、企业、社会组织等具备相关信息资源管理与处理的相关部门。图书情报专业学位培养单位可以通过与相关用人单位或潜在用人单位签订合作协议等方式，共同建设实践基地，进而开展各种形式的人才联合培养活动。实践基地一般具有行业代表性，有稳定的兼职导师队伍，同时具备相应的管理团队。

(三)专业学位类别服务面向

图书情报专业学位主要面向各级各类型图书馆、信息服务机构、科技情报机构、档案机构，教育、科技、农业、医疗卫生、企业、政府部门和其他信息管理机构的专业工作，包括图书情报与档案管理、信息资源管理、信息分析、信息咨询、信息主管、数据管理等岗位。职业能力要求主要包括基本职业能力和专业能力两个方面。

1.基本职业能力

充分利用各类信息资源开展学习和获取知识的能力；从事图书情报和信息资源领域实践和应用研究的能力；综合运用图书情报专业知识、相关领域知识发现和解决问题的能力；根据实际工作需求进行工作组织和协调的能力；交流和表达能力。

2.专业能力

开展信息资源采集、评估、加工、数据库建设等信息资源建设的能力；实施知识与信息的分类、主题描述等信息资源整合与组织的能力；开展战略情报、学科情报、竞争情报分析与研究的能力；开展参考咨询、学科化服务、查新检索等信息服务的能力；利用相关信息和通信技术、工具支撑本专业工作的能力。

(四)培养目标

图书情报硕士专业学位旨在面向宽广的图书馆与信息职业，致力于培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握扎实的图书情报专业知识和技能，具有较高的外语水平和运用计算机的能力，能综合运用管理、经济、法律等知识解决图书情报工作实际问题，适应社会信息化和国民经济建设需要的高层次、应用型图书情报专门人才。具体要求为：

1.坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想领导，德智体美全面发展，具有良好的政治素质、高尚的职业道德和敬业精神；

2.掌握图书情报的理论基础和系统的图书情报工作专业知识，具有独立从事图书情报业务工作与管理工作的能力；

3.能够利用计算机和网络等先进手段从事信息服务，适应社会信息化建设与国民经济发展的需要；

4.较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料；

5.身心健康。

图书情报硕士专业学位招收的学生分两类:

1.全日制研究生，即符合全日制研究生报考条件的各类考生；

2.在职人员攻读专业学位硕士生，即大学本科或本科以上毕业，在各级各类型图书馆、信息服务机构、科技情报机构、教育部门、政府机关和其他信息管理机构中从事实际工作的在职人员，或愿意到上述部门工作者。

硕士学位基本要求

(一)获本专业学位类别硕士学位应具备的基本素质

应德、智、体、美、劳全面发展，勤奋学习，刻苦钻研，在专业学习、研究和实践活动中要遵从学术诚信、学术伦理，遵守基本学术规范，勇于承担社会责任和义务。尊重他人研究成果。遵纪守法，自我约束，把遵守学术道德规范贯穿在学习、研究实践活动的每一个环节。

应对本专业领域的研究和工作有较强的兴趣，具有扎实的基础理论、系统的专门知识和必要的相关学科知识，并具备本专业工作需要的才智、涵养，熟悉本领域的研究现状、学科发展动向，具有一定的创新精神，坚持理论联系实际，注重提高研究和解决本领域实际问题的能力。增强创新创业能力。

应具有正确的职业价值观，热爱图书情报职业并乐于为之奉献，具有良好的职业精神，守职业道德规范。

(二)获本专业学位类别硕士学位应掌握的基本知识

1.基础知识

掌握本学科的核心概念和基本知识体系，重点掌握图书、情报与档案管理的基本理论和方法，掌握信息资源管理的基本原理和技术，正确理解和认识信息与社会、政治、经济、法律和文化等的基本关系，熟悉信息组织、检索和服务的基本技术与方法。需要学习的基础知识包括图书情报基础知识、信息资源建设、信息组织、信息检索、信息服务、信息与数据分析等。

2.专业知识

系统了解所从事专业领域和图书情报职业的历史、现状及前沿动态，掌握本专业领域的专门知识和技能，能独立从事图书情报与信息资源领域专业性工作与管理工作。

专业知识包括图书情报行业发展前沿知识、数字图书馆原理与技术、信息资源知识产权、情报分析与研究、信息咨询、竞争情报、信息系统、信息资源数据库、图书馆(信息机构)管理、数字资源长期保存、信息与数据分析、多语言信息处理技术等。

3.工具性知识

熟练掌握一门外语，具有基本的听、说、写能力，能阅读本专业外文文献和相关资料，具有良好的写作能力。

熟练掌握和应用统计性软件和信息分析工具的能力。

熟练掌握计算机应用知识，能运用计算机实现专业领域的工作和研究所需的计算机支撑服务。

(三)获本专业学位类别硕士应接受的实践训练

应接受与职业发展相匹配的实践训练或案例教学，主要内容包括:

1.有关信息资源建设的实践

包括对信息资源进行评估、选择、购买、加工、存储的方法与技术，数字资源采集、数字化加工的方法，馆藏(含古籍)保存和数字资源长期保存的方法，信息资源数据库建设的相关实践。

2.有关知识与信息组织的实践

包括知识与信息的分类、主题组织信息描述、元数据信息资源整合的方法与技术。

3.有关情报分析与研究的实践

包括世界科技发展态势情报研究、科技管理与政策情报研究、前沿与交叉领域情报研究、学科发展态势情报研究等。

4.有关信息服务的实践

包括参考咨询、学科化信息服务、科技查新、电子文献传递、馆际互借、论文收录引用检索等服务。为个人和用户群提供有针对性的个性化信息服务，通过与用户有效互动来提供咨询服务，面向来自政府、企业、教育与科研机构等特定用户群体的信息服务，了解多元化的用户需求，开展用户教育，提高用户信息素养，培养用户终身学习的能力。

5.技术知识与技能

包括直接影响图书馆和其他信息机构的资源、服务和利用的信息通信及有关技术，与职业活动、应用相关的信息和通信技术与工具，评价以技术为支持的产品与服务的规格、效用、成本效益，确定和分析为识别并实施相关技术改良的新兴技术，以及创新所需的原理和方法。图书情报硕士生在学期间，要根据本专业学位的特点到图书情报或相关信息行业去实习实践或参与导师的横向课题研究，可采用集中实践与分段实践相结合的方式进行，时间不少于半年。

研究生通过专业实践应达到基本熟悉图书情报专业领域工作流程和相关职业规范，增长实际工作经验，注重培养实践研究和创新能力，缩短就业适应期，提高专业素养及就业创业能力，同时在实践中完成论文选题工作。

(四)获本专业学位类别硕士应具备的基本能力

1.获取知识的能力

必须具备能通过各种学习方式获取知识的能力，熟悉本专业以及行业领域中相关的信息资料，运用各种检索手段充分收集资料，尽可能全面了解与专业领域有关的研究成果，掌握其主要进展并进行综合分析。能熟练运用本专业的基本研究方法，并应用到具体研究实践中。学会利用一切可获得的信息资源不断提高自己的知识水平和工作能力，获取资源的途径包括数据库检索、研究报告、评论、各种专著、论文、资料、专利及网络资源等。

2.实践研究能力

能在导师的指导下或独立从事专业实践研究，具备本专业领域技术应用或研发的实践能力。从研究和工作实践中提炼出具有普遍意义问题的能力，通过系统设计、分析优化和不断实践得以改进和解决。能够对所需解决问题的目标、需求、环境因素、限制条件等进行分析，出解决方案.并进行对比、优化；能对解决方案进行详细设计，计算所需的人力、物力、资金，间等资源的需求并产生可行性计划:会组织项目的实施，与他人合作，控制实施进度、资源消程和质量等，具有开发集成人、设备、信息和资金等系统的能力。

3.发现问题和解决问题的能力

善于在学习、研究和专业实践中发现问题，能综合运用图书情报专业知识和管理、经济，法律、计算机等相关领域的知识分析问题，拟定具体解决方案，或提出解决问题新思路、新方法能根据方案解决办法所确定的目标和进度安排，有效控制和协调方案实施的过程，解决项目的规划、研究、设计与开发、组织与实施等实际问题。

4.组织协调能力

应具有良好的多方面组织协调能力与综合素质，能够根据实际工作需求开展与各方面合作，能够整合各类资源开展相关研究与实践，并且具备良好的协作精神。

5.交流和表达能力

能积极参加各种专业和行业的交流活动，善于表达自己的思想、观点和成果，谦虚谨慎，论点清晰，论据充分，表达准确。具有一定的国际交流能力，良好的文字表达能力。

(五)学位论文基本要求

1.总体要求

学位论文应密切结合图书情报工作实践与管理、图书情报技术开发与应用的现实需求，识别并提炼需要研究的问题。研究既以是运用图书情报学的理论、方法、技术解决信息资源管理或其他领域的现实问题，也可以是运用管理学、计算机科学或其他学科的理论、方法、技术解决图书情报工作实务和管理的问题。

学位论文应选用适当的理论、方法和工具，收集、整理和分析真实的素材、数据，理论与实践相结合。学位论文的研究对象明确，目标清晰。解决的问题应具有一定的难度、深度和先进性。研究成果实用，对问题的解决具有借鉴和参考价值。

2.学位论文基本定位与选题要求

专业学位论文分为专题研究类论文、调研报告、案例分析报告、方案设计4种类型，不同类型学位论文的基本定位与选题要求如下：

专题研究：专题研究类论文属于应用研究型学位论文，是针对图书情报领域、行业具有代表性的问题，运用相关理论、方法、工具深入、系统地分析研究，并提出一定的应用领域拓展、移植或方法创新的学位论文。专题研究类论文选题须立足图书情报领域，针对具体问题，提出具有指导性的思路、方法或具有针对性、可操作性的方案、措施与政策等。选题突出“专”字，即针对现实、具体的工作或管理问题展开，体现“小题大做”、“小题深做”的特点，切忌“大题小做”或“大题泛做”。

调研报告：调研报告类论文属于应用研究型学位论文，是利用科学、规范的社会调查方法，针对图书情报领域、行业的代表性问题进行深入系统调查研究，获取第一手的资料或形成新的数据、资源集，运用相关理论、方法、工具深入、系统分析研究，总结现象、发现本质、揭示规律，具有现实应用价值的学位论文。调研报告类论文必须立足图书情报领域，选题应当深入挖掘问题，避免过大、过泛；问题存在解决的可能和提出举措的空间；论文的作者具备收集相应数据、资料的条件和实施调研的能力，调研具有可操作性。

案例分析报告：案例分析类论文是采用案例分析的方法，挖掘典型的实际问题，并利用相关专业知识深入剖析，形成对理论的验证、补充和修正的一种学位论文形式。案例分析应以图书情报领域、行业的具体事件为对象。所选案例应真实、有代表性，能体现理论与实践的结合。案例应新颖，最好是近2-3年内发生的事件，避免对陈旧、人尽皆知的案例重复研究。案例素材须翔实，应能提供足够的细节供讨论和探索。案例分析不能停留在介绍和引导问题阶段，应体现作者掌握图书情报领域坚实的基础理论、系统的专门知识和优秀的分析问题、解决问题的能力。

方案设计：方案指为了达到特定的目标，对构思、规划、设计、实现过程等因素进行系统整合的成果，如图书馆活动策划方案、信息系统设计与开发方案、信息咨询与服务方案等。方案设计类论文应立足于图书情报领域或行业的实践需求，选题具有实用性和可操作性。方案可以是对信息系统、信息类产品、信息服务活动等的原创性设计方案，也可以是对已有方案的改进。方案设计中应反映方案的思路、设计、实现、评价的全过程，应能体现作者运用图书情报学科的理论、方法和技术为行业发展和各类组织提供解决方案的能力。

3.学位论文的内容要求

在符合论文总体要求所述工作量和写作规范的前提下，应独立完成；若涉及团队工作，需注明属于团队工作并明确个人独立完成的内容。应使用规范的语言。在此基础上，不同类型的学位论文内容要求：

专题研究类论文：要求针对研究问题查阅文献资料，掌握国内外研究现状与实践进展，全面、系统地揭示研究主题涉及的各个方面，对拟解决的问题进行理论分析、模拟或试验研究。运用专门知识、专业理论和科学方法，对研究问题进行系统科学分析，提出解决办法。研究方案可行，数据和资料翔实、准确，分析过程严谨。不提倡纯理论性的专题研究。正文一般包括：问题的提出、理论与国内外现状综述、问题成因分析、拟解决问题的初步解释框架或一系列研究假设、框架与假设的验证和解释或解决方案的论证、研究结论与对策建议。

调研报告类论文：内容应当基于图书情报的专门知识、专业理论和方法。具有一定的广度和深度，所进行的调研工作须有一定的难度，且需要较大的工作量。结论应当以调研为依据，体现新观点或新见解。面向图书情报领域、行业发展现实要求和管理需求，提出针对性的对策、建议、解决方案，具有可行性和实践价值。鼓励对图书情报专业知识进行提炼和创新，鼓励对图书情报专门理论进行深化和创新。不能以单个案例或对象开展调研。正文一般包括：调研的背景和目的、问题分析、理论基础和国内外现状综述、调研设计与实施流程、调研结果描述与分析、解决问题的办法与举措、保障措施、决策参考或政策建议、研究结论与展望。

案例分析类论文：对案例事件的全貌信息进行系统收集、整理和处理，将案例信息进行结构化展现，体现可读性。应运用专门知识、专业理论和方法对信息资料进行系统、充分的描述与分析，并提出对策建议或经验启示。应以适当方式体现解决问题的具体思路和方法。对案例分析补充说明的内容建议附于正文之后。正文一般包括：案例选择和描述、案例资料收集和调研、案例分析、拟解决问题的初步解释框架或一系列研究假设、研究结论、解决问题的思路和方法、分析讨论与对策建议。

方案设计类论文：运用图书情报学科的专门知识、理论和方法，形成一个完整的包括调查研究、分析论证、方案设计在内的学位论文。内容应重点阐述方案设计的背景、需求分析、设计依据、实现过程、结论验证等，要有一定的数据支撑，应包含方案比较分析或者计算/校验的结果等。应包含设计的方案成果，方案成果已经通过了相关的评鉴、或者获得了方案服务组织的认可性的评价。方案成果及其评鉴和评价材料应作为附录材料放在论文里。正文一般包括：方案设计的背景、理论与国内外现状综述、方案需求调研与分析、方案设计与实现、方案效果评估、研究结论等。附录应包含方案成果展示以及方案评鉴或评价的相关资料等。

4.创新与贡献要求

专题研究：专题研究类论文应具有实践指导意义或理论价值。鼓励作者对图书情报专业领域知识进行提炼、创新，促进实践或理论的发展。

调研报告：调研过程科学合理，调研结果和解决方案具备实际应用价值，应为本专业的实践问题提供决策参考或政策建议。鼓励作者对调研结果和研究结论进行反思和提炼，促进实践或理论的发展。

案例分析报告：案例分析的结论和建议，应具有一定的实践应用价值。鼓励作者通过案例分析对图书情报领域的概念、理论或模型等知识进行反思和创新。

方案设计：方案设计应具有一定的创新性和系统性。设计的方案在图书情报领域有一定的应用价值。方案成果评鉴或评价的相关资料应真实有效。

5.规范性要求

在导师组指导下撰写专业学位论文。导师组应根据学生的选题方向，确定具体的导师负责其论文的指导工作。导师可来自校内，也可以是来自图书情报机构或相关信息行业的专家。论文写作过程中，需要有开题、中期检查、论文评审与答辩的程序:需要定期(或不定期向指导小组汇报研究与写作进展，接受导师与指导小组的监督。

学位论文的研究方案合理，论点表述准确、精炼，论据充分，论证过程严谨、逻辑性强。学位论文应具有足够的工作量，论文的主体部分应真实反映作者本人独立承担或独立完成的工作。学位论文正文一般不少于2.5万字，方案设计类论文正文不少于2万字。

学位论文写作要求格式规范、概念清晰、结构合理、层次分明、图文对应、文理通顺、用词准确、表述规范。学位论文一般由以下几个部分组成：中、英文封面、独创性声明、版权使用授权书、摘要（中、英文）、关键词（中、英文）、目录、正文、参考文献、在读期间的成果、致谢和必要的附录。

专业学位论文中的引用与注释应该尊重原意，不可断章取义，应该尽可能追溯到相关论说的原创者，应该保障作者权益，应该有明显的标识，还必须注意要适度引用。引用与注释的内容与格式要遵循一定的格式标准，具体标准由各单位自行确定。

6.学位论文评审与答辩

学位论文撰写完成以后应有两名具有高级职称的专家评审，其中必须有一名来自校外实际工作部门的具有时间经验的本领域专家。论文评审应重点审核学术运用所学理论与知识综合解决图书情报实际工作中的理论和实践问题的能力。学位论文答辩委员会应由5位本领域专家组成，其中至少有一至两名校外实际工作部门具有高级专业技术职务的专家。